期刊简介   About
主管单位:四川省科学技术协会
主办单位:科幻世界杂志社
国内统一刊号:51-1757/G4
国际标准刊号:2095-9214
杂志类型:高等教育类杂志-G4
出版周期:半月刊
出版地:四川省 成都市
语种:中文
开本:大16开
创刊时间:2014年

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微课在高校视觉传达设计教学中的应用

发表时间:2021-03-22 浏览:
微课在高校视觉传达设计教学中的应用
【摘要】微课作为一种新兴的教学模式,依托网络课程的载体,弥补了传统教学模式的弊端与不足。在高校视觉传达设计教学中应用微课这一课程模式,可以在教与学两个层面上进行展开。在教学层面上,以微课资源为基础建设学习平台,在学习层面上,采用情境化、个性化学习方式。将微课这一教学模式应用于高校视觉传达设计教学中,不仅提高了教学的效率,也扩充了教学的容量,推动教学的进步。
【关键词】微课应用;高校教学;视觉传达设计
【引言】微课即微课程,是近年来在高校教学中出现的一种创新教学模式,具有主体性强、应用面广等特征,主要以微型网络教学视频为载体,根据专业课程的知识点、教学环节等内容进行设计开发。微课这一全新的教学模式打破了传统的单一教学模式,重视教学在交互式环境中的变化性与开放性,在高校视觉传达设计的教学中得到了广泛的应用与实践。
 
  • 微课在高校视觉传达设计教学中的应用策略
高校的视觉传达设计教学重视交流与应用,以达到互动教学的目的,微课作为微型的网络教学视频课程,适宜与智能手机、平板电脑等移动设备进行紧密结合,为教学对象提供移动化的网络学习新体验,利用集中展播、点播、共享交流等方式,补充完善高校互动教学中的欠缺与不足,使学生们在新奇愉快的学习氛围中接受知识,积极性、主动性得到极大的调动。
微课在高校视觉传达设计教学中的实际应用,可结合设计类专业的特征,从教与学两个层面进行展开。
  1. 教学层面上,以微课资源为基础建设学习平台
传统教学模式在信息时代已经不能完全满足学生的学习需求,终身学习与随时学习的学习要求越来越迫切,而微课教学的特性正好能够满足这些学习需求,能够保证学生随时、随地进行学习,同时还能让学生自由选择学习方式,打破了传统教学模式在时间与空间上的束缚。将微课这一教学模式应用于高校视觉传达设计教学中,以网络视频课程资源作为基础,以知识点与技能作为核心,制作短视频教学资料,构建网络课程学习平台,让学生能够运用移动设备登录平台随时随地满足学习的需要,同时以当今的信息技术为基础,通过多种渠道与方法进行微课资源在创意创新方向上的设计开发[1]
2、学习层面上,重视情境化、个性化学习方式
高校视觉传达设计教学应用微课这一教学模式,创建的是宽泛的学习模式,注重学生主体作用的发挥,提高学生随时学习与终身学习的可行性。高校视觉传达设计教学注重学生的艺术表现能力与个性创造能力,同时注重培养学生的专业技能与市场经验。将微课这一学习模式应用于高校视觉传达设计教学汇中,从学习层面进行情境创设,牢牢把握住开放式教学的特点与优势,结合各类学生的差异性制定个性化学习课程 [2] 。在微课教学平台中还可以设置问答功能,帮助学生调整学习进度,促进学生更好地完成学习任务。
 
  • 微课在高校视觉传达设计教学中的应用价值
1、提高高校视觉传达设计教学的教学效率
传统的视觉传达设计教学已逐渐显示出与社会市场实际需求的脱节,传统的教学模式通常是教师用单一枯燥的语言向学生讲解知识点,完全是被动填鸭式教学,阻碍学生的思维发展与主体性发挥,教学效果大打折扣。教师作为教学的具体实施者,教师的具体教学对学生知识的积累和能力的提升都有着重要的作用,但课堂的时间有限,教师的能力与精力有限,在传统的课堂学习中,学生并未能够完全消化理解学习的知识,学习兴趣与主动性并未得到充分的调动。当今的高校视觉传达设计教学正逐渐转向注重实际的实践教学、综合教育等。在高校视觉传达设计教学中运用微课这一模式,在教学中注重操作实践与演示,提高了授课的效率,使学生学习的兴趣与积极性得到极大的激发,提高了教学效率,取得了良好的教学效果 [3]
2、扩充高校视觉传达设计教学的教学容量
高校视觉传达设计的课程围绕传播的文字、图形、色彩等效果进行,传统的基础知识讲解通常采用黑板或其他多媒体教学方式,这种传统的教学方式缺乏灵活性和自主性,很难激发学生主动去参与学习 [4] 。而在高校视觉传达设计教学中采用微课模式,能够充分调动学生各种感官,启发学生的创意思维,推动教师及时更新教学知识。教师能在课堂上对学生的思维能力、创意创新能力和专业应用能力进行关注并给予相应的指导调整,使学生能够始终保持积极的探究状态与活跃的思维状态,利于提高教学质量和推动教学目标的达成,扩充高校视觉传达设计教学的容量,对艺术设计其他的专业的教学也有着积极的推动作用。
 
结语
高校视觉传达设计教学中运用了微课这一新兴的教学模式,可以说是对传统教学模式的一次革新。在当今的信息化时代,在教学中运用微课,不仅使教师教学效率得到提升,同时也使学生的学习更加主动,使微课教学模式的优点得到充分发挥,推动高校视觉传达设计教学的发展。
 
【参考文献】
[1]姜宛彤、钱松岭、万超.以问题解决为导向的微课知识地图构建研究[J]. 中国远程教育,2018,11:102-103.
[2]李青青. 以“微课”为载体视觉传达设计专业教学模式的革新[J]. 教育教学论坛,2017,09:83-84.
[3]王晓静.内容演示型微课设计中的视觉传达研究[D].内蒙古师范大学,2017.
[4]于乐. 基于用户体验的微课设计及应用研究[D]. 江南大学,2018.